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浅谈计算机网络在职业学校语文教学中的应用

[收录:2013-09-29] [作者:李树波] [服务:论文代写代发] [字体: ]
内容摘要:浅谈计算机网络在职业学校语文教学中的应用,李树波(烟台二轻工业学校,山东,海阳,265100)摘要:语文在职业教育中有着举足轻重的地位。本文针对新时期计算机网络教育迅速发展的形势下,对职业教育中语文教学新方法进行了探讨研究,摒弃了传统的教师为主的教学理念,利用计算机网络教学激发学生的主动性,提高语文教学效率。

浅谈计算机网络在职业学校语文教学中的应用,李树波(烟台二轻工业学校,山东,海阳,265100)摘要:语文在职业教育中有着举足轻重的地位。本文针对新时期计算机网络教育迅速发展的形势下,对职业教育中语文教学新方法进行了探讨研究,摒弃了传统的教师为主的教学理念,利用计算机网络教学激发学生的主动性,提高语文教学效率。

Application of Computer Network in Vocational Schools Chinese Teaching本文由教育大论文下载中心WwW.JiaoYuDa.CoM整理

Li Shubo

(Yantai Second light industry school, Haiyang, Shandong, 265100)

【Abstract】 Chinese language teaching is important in vocational education. With development of network education, new method of Chinese teaching is proposed in this article. The network teaching is applied to motivate students’initiative in Chinese teaching. In this method, teacher is not leading role in teaching any more. The efficiency of Chinese teaching is improved.

0 引言

语文课程的学习对于职业高中的学生有着非常的重要意义。语文课程的主要目的是提高学生的品格素养和语文的应用能力,对使学生具备优秀的职业道德,提高学生的科学文化素质、思想道德素质,培养学生正确审美观有着不可替代的作用。并且,语文是学生学好专业课程的基础,是提高学生创新能力、创业能力、综合职业能力的重要组成部分。但是,现在由于职业教育中对技能教育的着重强调,就业形势的压力下,使得职业教育中语文教学严重偏离教育目标。同时,由于职业高中中现存语文教育方法的呆板,学生对语文学习主动性不高,也严重影响了语文教育的效率[1]。

职业教育的目标不仅仅是职业技能的获取,同时还是人文修养与综合素质的提高。一个优秀员工的标准已经不只是拥有熟练的职业技能就可以了,还应当具备良好的品格、人文素养以及终身学习的能力[2]。因此,针对职业教育的特殊性,改变语文教学的教学理念,促进语文教学的教学改革,刻不容缓。而网络教学是一种新型的教育方法,以其丰富的内容,灵活的形式,生动的方式,迅速成为各大专院校一种活跃的教学方法,而这一方法虽已应用多年,但是在职业高中教育,尤其是语文教学中仍鲜有尝试。因此,本文就计算机网络教学在职业教育中的语文教学中的应用进行分析,根据职业教育的特点,尝试对语文教学方法的改进。

1 网络教学的基本方式

实现网络教学的方式有很多种,但就目前发展而言,其主要有以下八大教学方式:第一种,视频广播:其主要是指网络管理中心将录制的教学视频进行播放,包括实时视频或是已录制好的视频。这种教学方式有点类似于电视或是录像播放,是不受学生控制的,也就是一种直播式的课堂教学。但其不会受到地域或是人数的制约,且其只需占用少频宽带。其在名师授课或是学术报告或是重要会议时使用得比较多。第二种,视频点播:利用此教学方式,学生可根据自己的需求来点播服务器当中的视频,包括电视教学片、课堂实况录像等。此视频为非实时的,因此在上传至服务器之前,视频制作人员可进行精心设计,包括图文、动画或是视频的插入。第三种,视频会议:其是指利用计算机网络将视音频进行多向实时地传输。视频会议所需要设备价格较高,使用范围较小,一般来说在教师答疑时比较多用。第四种,WEB 教材:其是指将所需要的教学内容都以网页的形式展现出来。此方式的最大优势是其编制简单,运行便利,可广泛用于各学科的网络教学当中。第五种,多媒体课件:其是指通过多媒体语言或是课件等开发工具所制作的教材。一般来说,其是通过下载再上传到服务器之后才能开始使用的。第六种,BBS 论坛:无论是学生还是教师,其都可以借助BBS 论坛平台,利用电子公告板以进行交流及协作。第七种,聊天室:聊天室也叫教学讨论区,通过聊天室,学生与学生之间、学生与教师之间可利用文字或是语音等方式进行异地的实时交流。第八种,E-mail:是指学生及教师之间可通过电子邮件来进行沟通和交流[3]。

这些教学方式因时因地可以有不同程度的应用,当然,因教育对象不用,教学目标的差异,可以将其有机结合,灵活运用,找到切合师生实际情况的方式,才能发挥其最好的效力。

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