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方案安排计划范文
一、活动背景:
    在学生中进行了一次“我最喜爱的节日”调 查活动,结果发现最受学生欢迎的节日除了儿童节,居然是西方的圣诞节。我国传统节日中的春节、元宵节、中秋节、端午节、重阳节等,无人问津。在孩子们眼 里,传统节日只是放一天假,吃一些传统食品而已。学生不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色,也不知道这些传统食品的含义,另外,重油重糖外形土气 的食品也不能吸引他们。从“喜爱原因”这一项调查结果中可以看出,学生喜爱圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”,当然商家大量的炒作形成的氛围也吸引着他们。可以说,不管是家庭、学校还是社会,我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分——节日文化教育
日期:10/08/2013 22:15:50 作者:
一、活动产生背景
随着社会的发展,人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切,但是失去健康就失去一切。要想拥有一个健康的体魄,我们应该从小事做起,从爱护我们的牙齿开始。
日期:10/08/2013 22:15:49 作者:
主题的确定:
我认为在综合实践活动的选材上,应从学生的实际生活世界出发,从学生关注和有利于学生的进一步发展为前提来进行选材。
日期:10/08/2013 22:15:48 作者:
一、        活动背景 作为综合实践活动课程中的有机部分——社区服务与社会实践,本土性是其内容主题的的特点之一,按其特点,要关注社区中存在的现实问题,综合利用 社区教育资源,体现地方特色,引导学生在社区生活中提出活动的内容主题,并通过主题实践活动引导学生熟悉社区的人文环境、物产特色、民间风俗等特点,懂得 爱惜、保护他们。 二、        设计思路 当今社会,学习内容极其丰富,而且扬州是一座具有2400多年历史的文化古城,富有特色的地域文化和丰富的社区风俗民情是绝好的课程资源。根据课程目标,要尽可能的就地取材,把握特色,让学生走进火热的社区,感悟精彩的生活。 能力培养:现代学生接触社会,了解社会的信息渠道比较广,在本次活动中让学生学会广开思路,运用多种渠道,多种方式主动获取资 料。例如:除上网浏览、下载民间艺人的资料,但更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流,并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈,充分培养学生各种能 力地综合运用。 文化熏陶:民间文化是一部充满学识和情趣的瑰丽宝典,让学生领略民间文化的博大精深,增强保护民间文化的意识,继承广大的、优秀的民间文化,并进一步把中华民间文化发扬、光大,弘扬民族精神。 情感教育:让现代的学生体会“劳动最光荣”,学习民间艺人们开拓、创业的伟大精神,以充分感受到自己的一衣、一食来得不易,懂得爱惜、珍惜。 社会体验:通过活动,让学生提前与社会接触,体验社会生活,锻炼学生的社交活动能力,更加理解“三百六十行,行行出状元”! 表达方式:实践活动也为写作提供了素材,创意的活动,能让学生说创意的话,写创意的文。可以写记叙文、调查报告、建议书、童话、人物小传、日记等,形式新颖,体验深刻。 三、        活动准备 1、活动前查阅民间艺人的相关资料。 2、好家长的思想工作,争取家长的支持与配合,并让家长参与该活动,为学生外出走访的安全提供保障。 3、活动地点——扬州的花鸟市场里、以及一些散落在街头巷尾的民间艺人,取得联系,取得他们的配合。 四、        活动过程 第一阶段:激发兴趣   导入主题 1、              播放电脑制作的扬州民间艺人的作品的幻灯片。 2、            小结过渡:这些艺术品美吗?他们都是出自民间艺人之手。其实他们就生活在我们身边。俗话说“百闻不如一见”,还是让我们走访社区里的民间艺人,看看他们是怎样用一双灵巧的手装扮五彩的生活的。 第二阶段:自由组合  制定计划 1、        根据收集的扬州民间艺人的资料,讨论可能走访到的对象。 2、        汇报可能走访到的对象。 ·制作食品的民间艺人 ·三把刀的民间艺人 ·剪纸的民间艺人 ·扬州评书艺人 ·雕刻的民间艺人 ·捏面人的民间艺人 ·-------- 第三阶段:自由组合,制定计划 A:走访扬州富春包子捏包子艺人——张春兰     组长:殷民          组员:5名 B:走访扬州三把刀艺人——胡顺兴 组长:张倩          组员:5名 C:走访扬州剪纸艺人——张永寿的女儿 组长:许静        组员:5名 D:走访扬州九怪——季之光 组长:徐倩文      组员:5名 E:走访扬州评书艺人——周敬堂 组长:周蕾蕾         组员:5名 F:走访扬州彩衣街唐装艺人——陆学浩 组长:刘晶晶        组员:5名 G:走访扬州猿门桥描像艺人——徐立超 组长:许洁        组员:5名 H:铁匠、捏面人、吹糖人等艺人-------- 组长:XX        组员:5名 第三阶段:分组活动  走访艺人 每组成员按制定计划,利用课余时间,走访艺人,并及时做好走访记录,拍摄艺人的风姿。 (表格如下:)                                                                                                                                                                                     走              走    访   记    录 时间----------地点--------
日期:10/08/2013 22:15:48 作者:
一、活动背景及动机
牙齿是人类赖以生存的重要器官。然而,我们中国人历来注重吃的文化,但对吃的重要器官牙齿却不甚顾惜。试看我们的周围,很多人的刷牙方式不正确,牙齿已坏到了“疼死人”的地步,还要硬说“牙疼不是病”,不去就医,忍过了就抛之脑后。大多数家长只懂得给孩子拼命买各种好吃的好喝的,却很少给孩子讲牙齿保健的知识,这显然有些“爱非其道”了。孩子们呢,年龄小,更是鲜有爱牙意识。而牙齿与我们的健康又息息相关。统计数字表明,牙齿的发病率在我国人群中几乎占90%,高居于百病之首。作为消化器官的第一门户,牙齿的疾病不仅直接带来患处的痛苦,还因无法对食物正常咀嚼而将负担转嫁给肠胃,由此严重影响了营养的消化和吸收。现代医学甚至发现,不少人得心脏病、高血压、糖尿病等,都和牙齿的疾患有着直接和间接关系。难怪联合国卫生组织把口腔、牙齿的状况定为现代人健康的重要指标了。
日期:10/08/2013 22:15:47 作者:
为了促进孩子之间的交流合作,开拓同学们的视野,我们一年级六个班家委会申请,学校批准,举行以"放飞希望,寻找春天"为主题的综合实践活动。
日期:10/08/2013 22:15:47 作者:
一、内容:我们身边的垃圾
二、总目标
认知目标:
1、经历垃圾回收利用的活动,使学生认识可回收利用的物品和材料,认识回收标志;了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
日期:10/08/2013 22:15:47 作者:
一、活动的具体目标知识目标:
教育学生留心周围的人和事,学会观察,学会发现,学写观察日记和体验日记,学会以写信等方式表达自己的情感,从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法,科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来,注重学科与社会的沟通,学科与学习者的内在统一,建构一个开放的知识体系。
日期:10/08/2013 22:15:46 作者:
活动方案 :
一、设计背景
综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程。它是“以学生的兴趣和直接经验为出发点,以与学生生活密切相关的问题为内容,以研究性学习为基本学习方式”的一种新型课程。因此,在设计与开发综合实践活动方案时,我充分考虑与学生生活相联系的生活主题。为农村孩子更好地了解我们生活的环境提供了一个良好的平台,帮助他们更好的融入社会生活提供了重要保障,培养了学生坚毅的品质。
日期:10/08/2013 22:15:46 作者:
老师经常教育学生:“个人和集体是密切相关的,在关注自己需要的同时也要关注他人的需要。”但我们的教育大多是说教,学生难以有切身体会。综合实践活动因大部分时候需要学生小组活动,这一点显得尤其重要。那么怎样寓教于乐给学生以触动和感动?怎样让学生在活动中切身体会到“个人与集体密不可分”这一道理?为此,我开展了《废纸盒造型》活动。
日期:10/08/2013 22:15:45 作者:
【活动目标】
1、知识目标:通提出问题、搜集信息等活动,让学生了解动画的制作过程、起源、国内外动画的差别等知识。
日期:10/08/2013 22:15:45 作者:
一、主题活动的提出及意义
天王中心小学——一所古老而年轻的学校。古老,因为它有着悠久的传统、丰厚的底蕴。创办于1907年,至今已有近百年的历史。百年沧桑,百年育人,其间人文荟萃,人才辈出。说它年轻,因为它处处充满着现代教育的气息,时时洋溢着青春与活力。
日期:10/08/2013 22:15:44 作者:
一、活动背景:
动画片成为我们每个同学喜欢的电视节目,不仅是电视,还有图书、玩具、服装甚至文具,卡通全方位地进入了孩子们的生活。然而,任何有理由在社会上存在的事物,必定是有利有弊的,教育的功能就在于用其利而避其弊。卡通片有其自身的一些特点,容易为孩子所接受,对儿童的思维发展有着不可忽视的积极作用。但卡通片泛滥于儿童的生活,也不能不带来一些负面影响,如造成近视,引发暴力倾向,过多占用生活学习时间等等。所以,本次实践活动我们针对学生最喜欢看的动画片,让学生展开讨论、研究。组织学生通过课前搜集,课上自主探究、合作交流以及创作实践等渠道了解动画及动画的魅力。让学生从中明白制作动画片非常不易,需要很多知识以及作为小学生要有选择、适时地看动画片。在活动中同时激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
日期:10/08/2013 22:15:44 作者:
活动方案
指导教师:王培安及五年级综合实践活动教师
背景资料
1、垃圾的危害
日期:10/08/2013 22:15:43 作者:
[主题背景]:实践活动背景:我乡茶叶种植较早,渐成气候。改革开放后,我乡茶业更是获得超常发展,茶叶已成了我乡人民绿色银行,走进小村,如同走进了绿色茶园世界,山上山下,村前湾后,茶园秀色可餐,是理想的实践活动大课堂。
日期:10/08/2013 22:15:43 作者:
一、主题的由来
XX年是中国人民抗日战争与世界反法西斯战争胜利60周年。中国人民抗日战争,是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。中国人民抗日战争和世界反法斯战争
日期:10/08/2013 22:15:42 作者:
一、指导思想
为进一步拓宽教育阵地,创新德育工作,教育和帮助学生在“学会做人、学会学习、学会做事”方面,不断取得显著进步。为了让学生有更多的机会把学校、社会、家庭中的学习结合起来,培养学生的实践能力、创新精神及健康向上的思想品质,引导学生度过充实而有意义的寒假。
日期:10/08/2013 22:15:42 作者:
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定。“以小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括信息技术教育,研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育”。其宗旨定位在“强调学生通过实践、增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感”。我校从2002年下学期始,率先在7年级启用新课程,设置综合实践活动,完全是按照新课程标准,落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重大举措,并希望通过综合实践活动的实施,有效改善中小学课程结构,丰富课程类型,切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新。
日期:10/08/2013 22:15:42 作者:
一、设计理念:本次活动通过确立调查主题、设计调查表、写调查报告,激发学生主体意识,发挥学生主体作用,倡导会计专业学生在实践中学习,在探究中学习,同时培养学生合作精神。
日期:10/08/2013 22:15:41 作者:
教学目标:
1、 让学生通过各种形式初步了解什么是综合实践课程,明白综合实践活动课上可以开展哪些活动。
日期:10/08/2013 22:15:41 作者:
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