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生物学论文
论我国生物资产的计量模式,摘 要:本文通过对我国企业会计准则与国际会计准则有关生物资产计量规定的差异加以分析,指出我国现阶段采用历史成本计量模式的必然性。
日期:12/20/2013 09:45:31 作者:凌恩伟,庄海涛,刘宇虹
微生物“生长环”对水质的影响 文中少公式,摘要 给水管网“生长环”是影响给水管网水质的重要因素,应从给水管网卫生学的角度,去研究“生长环”的变化规律,为在实践中有效地抑制“生长环”、清除“生长环”提供科学的依据。
日期:11/18/2013 17:16:14 作者:杨洪楼
日期:10/30/2013 16:32:00 作者:陈其涛
黄波萝一年生播种苗的培育,黄波萝不仅是东北地区珍贵的用材树种,也是重要的经济树种。为了丰富大兴安岭的林种资源,我们在翠岗苗圃进行了秋播育苗试验。
日期:09/24/2013 17:11:20 作者:周玉军
薄层扫描法测定含量中应注意的问题,应用薄层扫描法测定含量的方法一直是仪器检验中的技术性较强的方法,由于过程中干扰因素多、往往需要反复试验,所以要想得出理想的色谱分离及准确的定量结果,规范方法和总结注意事项是很有必要的。
日期:09/24/2013 17:09:42 作者:黄波 王喜梅
HPLC法测定参皇软膏中人参皂苷Rg1的含量,关键词:参皇软膏; HPLC;薄层扫描;人参皂苷Rg1;含量测定
日期:09/24/2013 17:07:40 作者:黄波 杜鸣
哈尔滨地区大花萱草分株繁殖方法浅析,摘要:本文探讨了基质对大花萱草分株繁殖的影响,结果表明:对于分株繁殖而言,当草炭﹑蛭石﹑沙子含量比为2:1:1时,最有利于生根成活。
日期:09/17/2013 16:23:04 作者:郭旭欣  金荣荣  刘红 董瑛璐
提高酚醛模塑料防霉性的研究,摘要:为了研制防霉级别达到0级的酚醛塑料,研究了酚醛树脂含量、防霉剂、防霉剂加入量及加入方式对酚醛模塑料防霉性能的影响,结果表明:酚醛树脂含量在45%~50%的酚醛模塑料、以混炼的方式加入0.1%~0.3%的防霉剂,可使酚醛模塑料的防霉性能达到0级。
日期:09/03/2013 10:50:39 作者:程海霞,刘鹏跃
生物无机化学与中药研究,摘 要:本文介绍了生物无机化学在中药现代化中的应用,首次提出了中药治病的实质,是生物金属和生物配体的相互作用.
日期:08/30/2013 10:09:24 作者:李应辉 刘利军 李彦冰
物化/生化法处理苯、硝基苯废水:摘 要:通过改变硝基苯类化合物的分子结构,使之变成较易生物降解的化合物,降低废水的毒性,提高废水的可生化性,再用生化法处理,以期达到排放标准。
日期:02/07/2012 15:37:43 作者:沈汝
主观性试题有悠久的历史,虽然客观性试题自本世纪初产生之后。已被广泛推广和应用,但主观性试题在考试中仍经久不衷地采用着,它的许多独到的长处和优点,是客观性试题所不能代替的。在教育学院生物系《中学生物学教学法》课程考试中,必须重视主观性试题的命题,充分发挥其长处和优点,才能使考试较为地确客观地反映学员的知识水平和能力水平。对《中学生物学教学法》课程主观性试题命题进行研究,很有必要。编辑。 1.主观性试题在《中学生物学教学法》课程考试中的重要地位·
日期:05/06/2011 01:55:04 作者: [字体:大 中 小]
问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。在生物教学中,课堂提问是经常采用的一种方法,其目的是使学生产生疑问,积极思维。但要取得有效的思维成果,就必须给学生思维的动力,充实思维的材料,且要善于引导、疏通思路,教给学生思维的方法,提高驾驭知识的能力,为学生开展积极的思维活动铺路架桥。
日期:05/06/2011 01:55:04 作者: [字体:大 中 小]
    (湖南省平江县第四中学 欧阳浩波)
    所谓考试目标是指考试的知识内容与(学生)能力所应达到的水平。湖南省近几年将高中生物会考考试目 标分为“识记、理解、运用、分析和综合”四个层次。本文试图用有关例题来对各自目标层次作简单说明。
日期:05/06/2011 01:55:04 作者: [字体:大 中 小]
编辑。一、整体思考,明确目标
    生物知识的教学,作为常识学科教学系统的一部分,必然与其它知识的教学相联系。如环境方面的知识、 观察、比较、概括、分析等能力的培养等都是互相影响的,必须作为一个整体来考虑。同时在生物知识内部也 存在着分工合作。
日期:05/06/2011 01:55:04 作者: [字体:大 中 小]
教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题。在以往的生物教学实践过程中,有些生物教师在运用电教媒体时,往往带有较大的随意性,以致不能获得较为满意的教学效果。
日期:05/06/2011 01:55:03 作者: [字体:大 中 小]
生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成生物概念,理解和巩固生物知识,提高分析问题、解决问题的能力。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象,获得生动的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性认识,形成正确概念。可见,培养学生的观察能力是培养实验能力的前提,也是发展智力的基矗我们认为在生物实验中培养学生的观察能力要做到如下几点:整理。
日期:05/06/2011 01:55:03 作者: [字体:大 中 小]
编辑。
教师的课堂教学是对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆能力只是其中的一个方面,它与思维、观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的,它本身又有一定的规律。几年来在培养学生的记忆能力方面做了一点探索,浅谈如下。 一、只有深刻的理解,才能记得扎实
日期:05/06/2011 01:55:03 作者: [字体:大 中 小]
电化教育作为运用现代电教媒体(如电视、录像、幻灯、投影等)进行教学的一种方式,对于传统的教育来说,无疑是一次激烈的冲击和深刻的革命。教育工作者当然应该更新观念,注重现代教育技术的应用。通过多年的教改实践和探索,我认为,只有将传统的教学媒体中合理、优秀的部分与现代电教媒体进行优化组合,才能形成一种优势互补的“整体效应”,收到良好的教学效果。下面结合本人在生理课教学中的实践,谈谈各种教学媒体的运用与发挥。编辑。 1.传递方式的优化——化难为易,化繁为简,化抽象为具体
日期:05/06/2011 01:54:52 作者: [字体:大 中 小]
(首都师大附中 吴修媛)
    兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般 都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。
日期:05/06/2011 01:54:52 作者: [字体:大 中 小]
编辑。
随着教学改革的不断深入,中小学将开展全面推广使用新教材,同时与文字教材相配套的音像教材也逐步到位。教师如何使用好音像教材,最充分发挥音像教材所特有的作用,这是电化教学的一个非常重要的课题。根据多年生物学电化教学的实践,我们对音像教材的备课谈几点看法: 一、“通读”(通看)音像教材,了解音像教材的内存和特点
日期:05/06/2011 01:54:52 作者: [字体:大 中 小]
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