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浅谈体育运动学校英语教学问题:【摘要】随着2008年北京奥运会的圆满成功英语在体育运动学校的地位以及整个体育界的地位日益重要。针对体育运动学校学生这一特殊的教育对象，找到更适合体育运动学校学生的教学思路和教学方式，力求在有限的时间内学到和掌握更多有用的英语知识，是值得我们深思的问题。
从输入输出假设角度谈论初中英语写作教学——基于阅读的写作教学：摘要本文结合输入输出假设，讨论了基于阅读的初中英语写作教学，旨在提高学生的写作技能和语言综合运用能力，促进语言习得
创设教学情境激发学生学习英语的兴趣：基本理念是“以学生的发展为本”、“倡导自主探究的学习方式”。这是要让每个学生在学习的过程中，充分发挥潜能，去主动探索、发现新知识，从而达到“教是为了不教”的目的。因此，教师在教学中，要为学生主动学习创设情境，激发学生主动学习的兴趣。
浅谈农村初中英语教学存在的问题及对策：随着社会的不断发展，英语教学被提到了越来越重要的地位。然而，由于受到多种因素的影响，农村初中英语教学仍存在诸多问题。作为农村初中英语教师, 要认清现状，采取相应的对策：认真学习新课标理念,充分考虑周围环境,因地制宜,创设英语学习的良好氛围,采用灵活多变地教学手段, 激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，搞好师生关系，让农村的孩子在现有的条件下,享受英语学习的乐趣,轻松愉快的学习并打下坚实的英语基础。
元认知能力的培养与高职英语阅读教学 ：摘要：阅读是一个复杂的动态认知过程，元认知能力对学生阅读能力的提高有非常重要的作用。高职学生元认知能力普遍较低，在高职英语阅读教学实践中教师应注重对学生元认知能力的培养，运用元认知策略，提高学生的阅读理解能力。
从认知语言学的角度谈隐喻翻译教学：摘要：传统的翻译教学主要关注词、短语、句子等微观结构，然后再是段落和全文。自从认知语言学问世以来，翻译研究者的视角从微观的语言之间的转换转为对源语文本和作者及译者的认知研究。用认知语言学的观点处理翻译，比如隐喻的翻译，并将这种翻译观和相应的翻译策略运用在翻译教学中，可以提高学生的理解能力和翻译水平
如何培养高职高专院校学生的英语自主学习能力：摘要：由于高等职业技术教育的快速发展，学生人数骤增，又由于高职院校注重学生实习和实训能力的培养，这使得在课程设置上英语课时缩短，而本身高职学生英语学习自主性不强，因此培养学生自主学习能力日益重要。
形式？意义？形式+意义！——高校英语专业基础英语教学探析:基金项目：四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革课题《高校综合英语课程“形式与意义兼顾”教学模式的研究》（P 09453）系列成果之一
浅谈英语教师在教学中彰显人格魅力：摘要：教师这个职业，是与青少年接触时间最多的一个职业，他们无时无刻不在与学生进行交流，学生不仅在老师那里学到知识，更被老师的一举一动，一言一行所感染着。因此，对教师的要求也就很特殊，它要求教师在各个方面都要发挥积极的作用做到言传身教，彰显自己的人格魅力，使学生自然而然的得到良好的熏陶。而作为英语教师的人格魅力主要表现在良好的人格素养，学习的进取之心，渊博的文化底蕴，深厚的教学功底，正确的教学评价等方面，应用这...
独立院校非英语专业学生英语学习动机调查研究及措施：要：随着我国高校办学形式与规模日趋多样化, 独立院校大学生在校人数一直在持续增长, 和一本、二本院校的学生生源素质相比, 三本学生则略逊一筹。独立院校的非英语专业学生的英语水平相对更低，本文针对独立院校非英语专业国贸本科大一的学生进行了为期一学年的调查，分析了该专业学生的英语学习动机，并提出了相应的建议和措施，力求能切实的提高学生的学习积极性。
浅谈外语教学中学生自信心和自我意识的培养： [摘要]本文主要就自信心和自我意识的培养措施，结合自己的教学实际和学习见闻，谈一些建议和看法。
浅谈语篇分析在大学英语精读教学中的应用：摘 要：非英语专业大学英语精读传统教学往往是重语法、词汇、轻篇章理解，结果是使学生“见木不见林”。语篇教学既培养了学生的阅读技能、提高了阅读理解力，又提高了学生的语言知识、写作等综合技能，弥补了传统教学的不足，变被动学习为能动的思维活动，使学生掌握整个语篇的结构及其语篇意图，从而在语篇层面上提高其阅读和写作能力。这是传统的以词句为中心的教学所难以达到的。
艺术院校学生英语学习动机浅谈：摘 要：如何调动艺术院校学生英语学习的动机，提高学生英语水平，已成为艺术院校英语教学中迫在眉睫的问题。本文便是就此问题而展开的研究。采用了三种教学方法，就声乐系A班40名学生进行定性研究，并对研究结果加以分析，进而推荐了交互式学习方。
论学习型社会视野下高级英语课程的改革：摘要：结合学习型社会理念、英语人才培养的要求和高级英语的课程性质，本文以培养学习型人才为目标，从教师队伍建设、教学内容（教材）、教学方式和手段以及考核体系等方面探讨英语专业高年级的“高级英语”课程改革的系列措施。
从认知语言学角度浅谈高职英语词汇教学:摘要：英语词汇教学是高职英语教学的核心、难点，掌握一定量的词汇是语言学习者熟练应用英语的先决条件。认知语言学的兴起给词汇教学带来很多有益的启示。
大学英语课堂的艺术化教学思路设计浅析:摘 要：艺术化的教学思路设计是高校教育教学改革不断深化之后，必然要面对的工作，而且课堂教学设计的艺术化程度还会直接影响教学有效性。本文首先分析了大学英语的重要性，艺术化教学思路设计的重要性及意义。之后文章经过分析，对大学英语课堂的艺术化教学思路设计进行了分析，主要从语言、肢体、提问三个角度展开。文章拟通过对大学英语课堂的艺术化教学思路设计进行分析，一方面提高英语课堂教学的有效性，为学生个人英语能力提高打下坚...
培养学生积极情感因素，促进高职英语教学 :摘要：本文首先从动机、自信心和焦虑感三方面分析了高职学生情感现状，然后以此为基础探讨了如何培养高职学生的积极情感，促进高职英语教学。
提高大学英语教学效果的几点思考:摘要：长期以来，我国的大学英语教学一直存在着重语言知识、而轻语言技能，重阅读能力而轻听说能力的倾向。而大学开始英语课程的目的在于使学生通过学英语，不仅要了解英语语言知识，更要了解英语民族的文化传统和其它方面的知识，以及更好地掌握语音、语法、词汇等语言知识，培养听、说、读、写、译等语言技能，最终促进英语教学的发展和提高。
CGFNS考试精髓与护理专业英语教学相融合的实践与研究:摘要：本文以CGFNS试题为主线，从师资选择与培养、教材选择、教学方法与教学手段方面进行护理专业英语教学，探讨护理专业英语教学模式。
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